Sin brazos, sin piernas, sin preocupaciones

Cuando el nacio, no solo ya nació con unas limitaciones, si no que toda la sociedad  incluyendo sus padres le pusieron más, lo etiquetaron, sufrió en la escuela por  que la gente decía que  no tendría éxito, que no llegaría a ningún lado, incluso dijeron que seguramente tendría problemas mentales.
Si opinamos, opinemos con fundamento.

¿Quienes somos nosotros para categorizar a alguien?

"NO ETIQUETEMOS, SEAMOS UN APOYO PARA ELLOS"

Pare meditar

No etiquetar, fomentar respeto y aceptación hacia los demás...

Esta viñeta está muy relacionada con la anterior, ¡madre mía! cómo puede haber maestros que porque un niño sea diferente, tenga que estar en una aula especial, el que debería estarlo es él, es más debería estar fuera del ámbito educativo.

Es muy importante no perder nunca de vista que cada uno somos un mundo y que por lo tanto aprendemos de una forma diferente, y he aquí la habilidad y asertividad que tiene que tener el maestro para adecuar el método de enseñanza  a las necesidades del niño.

 Son esas “diferencias” lo que hace que cada persona sea especial, además siempre podemos aprender los unos de los otros y está bien que los niños que puedan tener alguna deficiencia, se integren con la mayor normalidad a la sociedad, recordemos que la escuela es ese primer paso de sociabilización, donde aprenden a respetar normas, reglas a convivir, lo que implica aceptar y respetar a los demás como son, además ellos son un ejemplo de superación, ya que las dificultades que tiene no son un impedimento,  buscan la manera de hacer las cosas y salir adelante, y en la sociedad en la que vivimos, en donde los jóvenes cada vez quieren que las cosas se les den hechas, y no esforzarse para conseguirlas, muchas veces hace falta que vean que otras personas con muchas más dificultades salen adelante y luchan por conseguir lo que quieren.

Como futuras maestras,  debemos enseñar a los niños a respetar, pero para eso debemos nosotras aplicarnos el cuento, tener mucho cuidado con lo que decimos y hacemos, son unas personitas frágiles, a las que debemos guiar para que cimenten bien sus bases, sobre las que edificarán en un futuro.

¿Puedo apoyarme en tí, o debo huir de tí? Maestro

En esta viñeta se puede observar como todos los niños están jugando sin ningún inconveniente, es más si no fuera por la pregunta de abajo habría pensado que ninguno tiene ninguna discapacidad, y que por fin se ve a niños divirtiéndose y “jugando”.

Que error más grande comentemos en ocasiones ante los niños discapacitados, ya de por si en determinados aspectos están limitados, pero eso no quiere decir que no puedan hacer las cosas de otra manera, sino que nosotros les ponemos barreras, al pensar que no las pueden  hacer. Pienso que es importante saber la discapacidad del niño y las deficiencias que pueda tener para realizar determinadas  actividades, para actuar en consecuencia y servir de apoyo más  como de obstáculo.

Otro punto que me lleva a la reflexión es que  por diferente que pueda ser una persona, eso no implica que no sea capaz de relacionarse con otros, es más debemos hacer hincapié como futuras maestras, en que hay que saber respetar y aceptar las diferencias o características de cada persona, no discriminarlas por que tengan deficiencias físicas o mentales, raza, sexo, religión, hay que enseñar y aprender a convivir, y si desde pequeñitos les enseñamos que tiene que aceptar a las personas como son, en un futro ellos respetaran y servirán de modelos en la sociedad, integrándose a esta positivamente.

¡Soy Juan García y no uno más!.

¡Uno más!, pero bueno que no se trata de cosas ni de animales, se trata de una persona, de un niño que necesita cariño, respeto, libertad.

Qué triste que una maestra vea a un niño como uno más, es que incluso da a pensar que el saludo es el mismo para todos, es que no tiene nombres. Se debería saludar cariñosamente y por su nombre a los niños.

Nunca se puede decir uno más, porque cada niño es un mundo, por lo que tiene unas necesidades distintas a las de los demás, que aprende a su manera en particular.

 Pienso que hay aspectos que  nunca se debe perder de vista en la educación del niño y son: partir siempre de los intereses del niño, atender a las diferencias individuales,  respetar y dar libertad a su imaginación y creatividad, y no olvidar nunca que son niños, que necesitan un ambiente en el que reine el amor, amistad, y que se tiene que sentir seguros.

video de masajes

CLASE DEL 25 DE MAYO

En clase teórica han participado dos compañeras.

 A primera África, a la que le encanta el judo,  y nos comentó como se trabaja el judo en infantil,  nos mostro varios videos de los niños en acción, pudimos ver como la práctica de este deporte trabajaba todas las áreas  que debe desarrollar el niño, cognitiva, motriz, socio afectiva, y lo que me llamó más la atención es que no es un deporte muy estricto, los niños tenían que recorrer varios circuitos de diferentes formas, pero cada uno lo hacía como podía y el instructor no los forzaba a hacerlo bien,  se veía que los niños lo pasaban bien.

Otra de las compañeras nos explicó cómo dar masajes a los bebes, me encantó  ya que no tenía ni idea de cómo hacerlo, y tampoco hemos tocado muchos temas relacionados con los niños menores de tres años, por lo que lo agradecí.

Carmen nos explico la expresión corporal y que esta contribuye al desarrollo integral del niño, en especial el área cognitiva, ya que el niño debe tener la idea de lo que quiere transmitir, ya sean  sentimientos, emociones, sensaciones.

Se hace a través del juego dramático, escénico y simbólico.

Por medio del juego simbólico los niños reflejan su vida, y nos puede ser de gran utilidad.

Bueno con gran pena comentaré la última clase práctica que hemos tenido,  en primer lugar hemos llevado a la práctica el tema de los masajes, lo hemos hecho entre nosotras, lo que no sabía es que podíamos hacerles masajes faciales, porque pensé que los niños se fastidiarían si les tocamos mucho tiempo la carita, pero me han dicho que no, y que sobre todo hay que saber hacerlo en el momento adecuado, como en el cambio de pañal o antes de dormir, para relajarlos.

Luego hemos hecho actividades de expresión corporal, me he divertido mucho y sobre todo aprendido de cómo llevar a la práctica toda la teoría, cosa que se agradece por que muchas veces nos olvidamos de los contenidos, pero de lo que hemos llevado a la práctica es más difícil olvidar.

Hemos hecho una dramatización libre sobre el cuento de la Caperucita Roja, que previamente Carmen nos ha puesto un video de la misma, nosotras hicimos una versión más actual,  que nos reímos mucho, espero poder algún día ver esas mismas sonrisas en niños pequeños.

El factor tiempo como siempre nos ha juagado en nuestra contra, ya que no hemos podido realizar todas las actividades que la profesora tenía pensado hacer.

Gracias por todo.

Fin de seminarios.